Andrea leitet die Schule organisatorisch, pädagogisch und administrativ. Sie wuchs zweisprachig (Deutsch/Französisch) auf und kam ursprünglich aus der Erwachsenenbildung. Über Natur- und Wildpädagogik fand sie zur Montessori-Pädagogik, was ihr Verständnis von Lernen nachhaltig prägte.

Sie absolvierte die dreijährige Montessori-Diplomausbildung und zwei Masterstudien in Bildungswissenschaften und den Hochschullehrgang Educational Leadership. Nach der Geburt ihrer Kinder formten Erfahrungsstationen im Montessori-Zentrum Wien und der Lernwerkstatt Wasserschloss ihr pädagogisches Verständnis, bevor sie 2004 die Neue Schule Eichgraben gründete.

Ihre Haltung ist klar: Wir geben gemeinsam unser Bestes für eine gute Gemeinschaft.

Johanna ist seit 2005 Teil der Neuen Schule und für viele Kinder der wichtigste erste Anker.
Als Mutter zweier erwachsener Kinder, verbindet sie Ausbildungen in Individualpsychologie, Montessori-, Waldorf- und Naturpädagogik. Vor ihrer Zeit an der Neuen Schule arbeitete sie in einem Natur- und Waldkindergarten, wo sie ihre Leidenschaft für Lernen in und mit der Natur vertiefte.

Ihre Schwerpunkte: Natur als Erfahrungsraum, soziales Lernen, Peer-Mediation, ECHA-Begabungsförderung und Sprachförderung. Johanna steht für Ruhe, Klarheit, Warmherzigkeit – und für jahrzehntelange Erfahrung in der achtsamen Begleitung junger Kinder.

Regina kommt ursprünglich aus der Betriebswirtschaft: Sie studierte in Graz, Wien und Minneapolis und arbeitete international mit jungen MitarbeiterInnen, welche sie auf eigenständiges Arbeiten vorbereitete. Die Geburt ihrer Tochter brachte sie zur Montessori-Pädagogik und zu einem beruflichen Neustart, der sich „sofort richtig“ anfühlte.

Regina hat die dreijährige Montessori-Diplomausbildung für das Schulalter an der Montessori-Akademie in Wien abgeschlossen und vertieft ihr Wissen zur Übergangszeit vom Kindergartenkind zum Schulkind in regelmäßigen Fortbildungsreihen. Seit 2012 begleitet sie Kinder in der Grundstufe der Neuen Schule. Ihr Stil ist geprägt von Achtsamkeit, verlässlicher Klarheit und dem Vertrauen, dass jedes Kind einen eigenen Weg findet, wenn es gesehen und ernst genommen wird. Regina liegt die emotionale Entwicklung der Kinder besonders am Herzen und greift in ihrer Arbeit gerne auf das Repertoire von Marshall Rosenberg (gewaltfreie Kommunikation) zurück.

Marion absolvierte ein wirtschaftliches Studium, arbeitete aber nach der Geburt ihrer drei Kinder über mehrere Jahre hinweg als Tagesmutter. Die Arbeit mit Kleinkindern brachte sie dazu, sich der Montessori-Pädagogik zu widmen. Ihre Kinder besuchten von Anfang an die Neue Schule, wodurch sie die Montessori-Pädagogik noch einmal mehr aus gelebter Erfahrung schätzen gelernt hat.

2025 begann sie die Ausbildung zur diplomierten Montessori-Pädagogin und verstärkt ab dem Schuljahr 2026/2027 das Primaria-Team der Neuen Schule.

An der Montessori-Pädagogik begeistert sie besonders, das Kind mit seiner Individualität in den Mittelpunkt zu stellen und es auf seinem persönlichen Lernweg zu begleiten. Das ganzheitliche Konzept der kosmischen Erziehung fasziniert sie, weil es Kindern ermöglicht, Zusammenhänge zu erkennen, Verantwortung zu übernehmen und ihren Platz in der Welt zu finden.

Birgit studierte Lehramt Deutsch und Englisch und verbrachte ein prägendes Studienjahr in Toronto, wo sie ihren späteren Mann kennenlernte. Ihre drei Kinder wuchsen in einem zweisprachigen Alltag auf, wodurch ihr feines Gespür für Sprache, Identität und Ausdruck weiter geschärft wurde.

In der Neuen Schule arbeitet sie ohne Beurteilungsdruck, dafür mit umso mehr individueller Förderung, einem liebevollen Blick und besonders viel lachen und Humor. Sie ist überzeugt: Kinder lernen am besten, wenn sie sich sicher fühlen und in Ruhe wachsen dürfen.

Nach seinem Schulabschluss in New York zog Roger, 1995 geboren, nach Deutschland, wo er eine dreijährige Ausbildung als Holzmechaniker absolvierte. Danach studierte er zunächst in Deutschland und später in Wien Lehramt mit der Fächerkombination Geographie/Wirtschaft und Geschichte/Politische Bildung. Im Jahr 2023 schloss er sein Studium mit Auszeichnung ab. Nach zwei Jahren an einer Privatschule in den USA kehrte er im Jahr 2025 mit seiner jungen Familie nach Österreich zurück und lebt seitdem im Bruderhof am Stein, eine internationale christliche Lebens- und Arbeitsgemeinschaft.

Ab dem Schuljahr 2026/27 verstärkt er das Primaria-Team und unterrichtet die 3. und 4. Klassen in Englisch. Er kommt mit einer großen Leidenschaft für den Lehrerberuf und für die Arbeit mit Kindern an die Neue Schule. Er interessiert sich für Reform-Pädagogik und freut sich, deren Ansätze im Unterricht umzusetzen.

Felix wurde in Caracas, Venezuela, geboren und wuchs in Miami, USA, auf. Er besitzt zwei Masterabschlüsse – einen in modernen Sprachen und einen in englischer Sprachpädagogik – sowie ein Diplom im Management von Entwicklungsprojekten.

Im Zuge seiner beruflichen Laufbahn war er sowohl im privaten als auch im öffentlichen Bildungssektor tätig und unterrichtete sämtliche Altersgruppen, vom Kindergarten über die Primar- und Sekundarstufe bis hin zur Universität.
Zudem engagierte er sich über viele Jahre hinweg in Projekten für benachteiligte Kinder in den Slums von Caracas, bevor er 2012 gemeinsam mit seiner österreichischen Ehefrau nach Wien übersiedelte.

Nach seiner Ankunft in Österreich war er ehrenamtlich bei der Caritas tätig und unterrichtete an privaten und öffentlichen Schulen, bevor er schließlich an die Neue Schule kam. „Hier fand er die Schule seiner Träume, eingebettet in die wunderschönen Wälder von Eichgraben.“, wie er sagt. Er nahm an Weiterbildungsmaßnahmen im Bereich der Montessori‑Pädagogik teil.

Felix´ multikulturelle Erfahrungen prägen seine Arbeit bis heute. Mit über 30 Jahren Lehrerfahrung unterrichtet er ausschließlich auf Englisch und bringt gleichzeitig eine ausgeprägte soziale Haltung ein. Er liebt Sport, Musik, Natur und die oft überraschenden Gespräche mit Jugendlichen. Für viele ist er nicht nur der Englischlehrer, sondern ein humorvoller, klarer und sehr zugewandter Begleiter.

Christine kommt aus dem Waldviertel, studierte Lehramt Biologie und Psychologie/Philosophie und unterrichtete an Wiener Gymnasien. Zusätzlich absolvierte sie die Shiatsu-Ausbildung, was ihr Gespür für Körper, Emotion und Beziehung stärkte.

Nach dem Umzug in den Wienerwald fand sie durch die Neue Schule zurück in die Pädagogik. Heute begleitet sie Jugendliche in Deutsch und in organisatorischen Prozessen – stets mit offenem Ohr, klarer Sprache und einer warmen, verlässlichen Ruhe.

Gernot studierte Landschaftsplanung an der BOKU, arbeitete über viele Jahre im Bereich Naturpädagogik und ist zertifizierter Waldpädagoge. Er ist außerdem Musiker und Songwriter – eine Kombination, die man seinem feinen Humor und seiner entspannten Präsenz sofort anmerkt.

Gernot verbringt viel Zeit mit den Kindern im Freien und schafft einen Rahmen, in dem Bewegung, Natur, Spiel und Gespräche selbstverständlich ineinandergreifen.

Astrid schloss eine Lehre als Buch- und Medienwirtschaft - Buch- und Pressegroßhandelskauffrau ab, absolvierte danach die Berufsreifeprüfung an der VHS St. Pölten um im Anschluss an der KPH Krems zu studieren. Sie studierte auf Lehramt für Neue Mittelschulen und ist geprüft in den Fächern Mathematik und Werken. Darauf folgte ein berufsbegleitendes Masterstudium in Sozialpädagogik an der FH St. Pölten. Sie selbst ist ein rebellisches Lehrerkind, das schon lange von Montessori-, Reform- und Alternativpädagogik fasziniert ist. Nach der Geburt ihrer beiden Kinder begann diese Faszination zu wachsen. Im Anschluss an die Karenz arbeitete sie als Nachhilfelehrerin wo sie ihre offene und freie Art der Wissenvermittlung frei ausleben konnte. Als die Einschulung ihrer eigenen Kinder näher rückte, beschloss sie, sich die Neue Schule genauer anzuschauen und verliebte sich auf Anhieb. Mittlerweile ist sie selbstständig als Künstlerin tätig, aber da ihr die Arbeit mit Kindern schon immer große Freude bereitet hat, verstärkt sie ab September 2026 unser Team in der Nachmittagsbetreuung.

Martin ist Diplomingenieur für Maschinenbau, Softwareentwickler und Vater zweier erwachsener Kinder, die selbst alternative Schulen besuchten. Durch ihre Schulzeit lernte er reformpädagogische Ansätze kennen und schätzen – eine Überzeugung, die bis heute trägt.

Er sorgt im Hintergrund dafür, dass organisatorisch alles läuft: von Buchhaltung und Verwaltung bis zur rechtlichen Verantwortung des Trägervereins.

Martin ist Diplomingenieur für Maschinenbau, Softwareentwickler und Vater zweier erwachsener Kinder, die selbst alternative Schulen besuchten. Durch ihre Schulzeit lernte er reformpädagogische Ansätze kennen und schätzen – eine Überzeugung, die bis heute trägt.

Er sorgt im Hintergrund dafür, dass organisatorisch alles läuft: von Buchhaltung und Verwaltung bis zur rechtlichen Verantwortung des Trägervereins.